МЕСЯЦ

ТЕМА

ЗАДАЧИ

часы

ИГРЫ И ПОСОБИЯ

СЕНТЯБРЬ

Образование групп предметов. Выделение  одного предмета из множества. Различение круга и квадрата.

Учить выделять один предмет и множества в окружающей обстановке.

Формировать понятие много -  один.

Учить различать и называть круг и квадрат. Развивать логическое мышление.

2

Подвижные игры:  “Мыши и кот”, “Лиса и зайцы”.

Дидактические игры:   “ Раз-ложи большие и маленькие фигуры”, “Покажи круг и квадрат”.

ОКТЯБРЬ

Составление групп предметов по образцу.

Различение  и обозначение  круга,  квадрата.

Ориентировка от себя (право, лево).

Учить составлять группу предметов по образцу, используя  слова: столько, сколько, одинаково.

Называть геометрические фигуры, их цвет, размер.

Учить находить правую и левую стороны.

2

Дидактические игры:

 “ Найди пару”,

“Собери бусы”,

“Покажи фигуру”.

Сравнение предметов по длине.

 Различение частей суток- день и ночь.

Учить сравнивать  полоски по длине, пользоваться словами: длиннее, короче.

2

“Кто, где спит”, “Где сидит зайка”, “Найди одинаковые полоски”, “Когда это бывает”, “Что мы делали”.

НОЯБРЬ

Сравнение групп предметов приемом наложения. Ориентировка от себя.

Учить  сравнивать предметы, исполь-зуя прием наложения.

Совершенствовать навыки ориентировки от себя.

Развивать логическое мышление, внимание, зрительную память.

2

Дидактические игры:

“Что изменилось,

“Покажи фигуру”.

Сравнение предметов по ширине. Закрепление представлений о  геометрических фигурах.

Ориентировка во времени

Учить сравнивать предметы по ширине.

 Закреплять представление о геометри-ческих фигурах ( круг, квадрат ), клас-сифицируя  их по заданному признаку.

Учить различать день и ночь

2

 “Найди дорожку”, “Подбери ленточку”, “Разложи фигуры”,

Подвижные игры

 “День и ночь”, “Птички в гнездышках”, “Найди такой же мячик”, “Кто ушел”,

ДЕКАБРЬ

Нахождение множества и одного предмета в окружающем пространстве. Закрепление представлений о геометрических фигурах.

Учить находить множество и один предмет в окружающей обстановке.

Закреплять представление о геометрических  фигурах –круг, квадрат. Учить классифицировать  предметы по одному признаку

1

Дидактические игры “Назови, каких предметов много”, “Разложи фигуры”, “Чего не стало”.

Сравнение предметов по высоте. Закрепление названий  частей суток.

Сравнение групп предметов приемом приложения.

Знакомство с треугольником

Обучать сравнению предметов по высоте (выше - ниже - одинаковые).

Учить различать и называть части суток

Познакомить с треугольником ,учить различать его среди других фигур  и обозначать словом

Учить сравнению группы предметов приемом приложения.

Совершенствовать навыки ориентировки  от себя.

1

  “Найди такую же”, “Когда это бывает”, “Продолжи ряд”, “Найди одинаковые”, “Чья ленточка”, “Собери картинку”.

Подвижные игры:

“Лиса и зайцы”, “Кто где стоит”,

ИТОГОВОЕ   ЗАНЯТИЕ

1

ЯНВАРЬ

Различение  равенства  и неравенства групп.

Закрепление  представлений  о треугольнике.

Учить сравнивать группы предметов приемом приложения, определять их равенство или  неравенство. Закреплять представления  о треугольнике. Учить  сравнению по заданным признакам.

2

Дидактические игры:

“На что это похоже”, “Найди дорожку”, “День и ночь».

Знакомство с числом  - 1

Сравнение предметов по высоте.

Познакомить детей с числом - один, учить соотносить количество с числом

Учить сравнивать предметы по высоте (выше - ниже - одинаковые).

Закреплять представление о частях суток.

2

“Найди пару”, “Посади зайчика по самую высокую (низкую) елочку”, “Когда это бывает”, “Продолжи ряд”, “Сосчитай звуки”.

ФЕВРАЛЬ

Знакомство с числом 2.

Сравнение предметов по длине

Познакомить с числом  2. Учить считать до двух.

Учить сравнивать три предмета по длине (длиннее - короче - одинаковые)

1

Подвижные игры

“Найди пару”,

“Сделай как я ”, “Маленькие листики ко мне”, “Где чей

Числа 1 и 2

 Счет ,соотношение числа с количеством

Ориентировка в пространстве. Геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник.

Продолжать учить ориентироваться от себя (справа, слева, впереди, сзади.)

Закреплять представления о геометрических фигурах (классификация по заданному признаку)

2

домик”, “Кто, где сидит”.

Дидактические игры:

“Покажи столько же”,

“Хлопни, сколько скажу”, “Разложи фигуры”,

“Найди дорожку”.

Различение  равенства и неравенства групп  приемом наложения.

Продолжать учить пользоваться приемом наложения, использовать в речи слова столько - сколько, больше - меньше.

Развивать логические мышление.

1

МАРТ

Число три. Счет до трех на слух.

Ориентировка во времени.

Познакомить с числом три. Учить считать на слух до трех. Соотносить количество с числом.

Продолжать учить сравнивать три предмета по заданному признаку.

Знать части суток.

2

Дидактические игры:

«Разложи фигуры»,

«Хлопни ,сколько скажу».

Знакомство детей с шаром.

Построение логического ряда.

Познакомить детей с шаром, учить отличать его от круга.. Развивать логическое мышление, внимание.

Закреплять навыки счета.

1

Знакомство детей с кубом.

Определение равенства и неравенства групп предметов. Сравнение предметов по заданному признаку.

Познакомить детей с кубом.

Учить использовать прием наложения для определения равенства и неравенства групп предметов.

1

АПРЕЛЬ

Число 4.

Построение логического ряда.

Различение шара и куба.

Познакомить детей с числом 4.

Развивать логическое мышление, память, внимание.

Закреплять представление об объемных фигурах.

1

Дидактические игры «Разложи фигуры»,

«Хлопни столько, сколько скажу».

Сравнение групп предметов по количеству, соотношение количества с числом.

Ориентировка от себя.

Продолжать учить использовать прием приложения. Соотносить количество с числом.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

1

Подвижная игра:

 «Найди пару».

Знакомство  с числом 5.

Разбиение по одному признаку. Геометрические фигуры.

Познакомить детей с числом 5. Закреплять навыки счета, соотношения количества и числа.

Закреплять представление о геометри-ческих фигурах . Учить классифициро-вать предметы по одному признаку.

2

МАЙ

числа  от 1 до 5

геометрические  фигуры.

Сравнение предметов по заданным признакам.

Закреплять представление о числах  от 1 до 5 ,  учить соотносить число и количество, развивать  навыки счета.

Закреплять представление о геометри-ческих фигурах , учить классифициро-вать их по одному признаку, сравнивая предметы по длине, высоте, ширине.

2

дидактические игры

 «Продолжи ряд»

Подвижные игры:

«Сделай как я»,

«Найди пару».

Построение логического ряда.

Навыки счета.

Ориентировка в пространстве и времени.

Закреплять навыки прямого счета до 5  

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Различать и называть части суток.

Развивать внимание, память, мышление.

1

Дидактическая игра:

"Пальчики",
"Что когда бывает",

"Где стоит предмет".

Итоговое  занятие

Закрепление пройденного материала.

1