Стихотворение про перелетных птиц - мнемотехника
Стихотворение про жизнь леса осенью.
Перечислены различные птицы и животные и их повадки.Тридцать пять картинок помогут выучить стихотворение детям старшего дошкольного возраста.
Картинки следует читать с верхнего ряда слева направо.
Собрались и полетели
Собрались и полетели утки в дальнюю дорогу,
Под корнями старой ели мастерит медведь берлогу.
Заяц в мех оделся белый, стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый про запас грибы в дупло.
Рыщут волки ночью темной за добычей по лесам.
Меж кустов к тетёрке сонной пробирается лиса.
Прячет на зиму кедровка в старый мох орехи ловко.
Хвою щиплют глухари.
Зимовать к нам прилетели северяне - снегири.
Е.Головин
Кодировка стихотворения:
Схема прочтения: картинка + слово.
Рюкзак - собрались; "И", стая птиц - и полетели; "У", утки - утки; "В" - В; самолет - дальнюю дорогу.
"ПОД", корни - под корнями; палка пожилого человека, ель - старой ели; молоток - мастерит; медведь - медведь; берлога - берлогу.
"З", уши зайца - заяц; "В МЕХ" , меховой воротник - в мех; вешалка, пятно белой краски - оделся белый; "З", заячьи уши - стало зайчику; батарея - тепло.
Сумка - носит; "Б", белка на ветке - белка; месяц, целый мешок - месяц целый; банка с консервами - про запас; "В", грибы, дупло - грибы в дупло.
Волк, следы, "В" - рыщут волки; месяц, звезды, ночное небо - ночью темной; "ЗА", охотничье ружьё, патроны - за добычей; "ПО"; лес - по лесам.
Гриб между двух кустов - меж кустов; "К", тетерка, кровать - к тетерке сонной; забор - пробирается; лиса, "Л" - лиса.
Снежинки, конфета, подарок - прячет на зиму; птица кедровка, кедровые орешки - кедровка; "В", палка пожилого человека, "МОХ", орех, скакалка - в старый мох орехи ловко; ветка ели, прищепки, перечеркнутое ухо, "Г", птица глухарь - хвою щиплют глухари.
Зимовье полярников, "НА", "К", точки в контуре - "МЫ" - зимовать к нам; птицы летят, белый медведь, снегири - прилетели северяне - снегири.
Попробуйте понять и объяснить самостоятельно ассоциации к словам в нарисованных картинках. Успехов.
